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                                    事關線下教學，教育部最新明確→
                                
      
                                
                            
      
                            
      
                                
      根據(jù)《關于對新型冠狀病毒感染實施“乙類乙管”的總體方案》，結(jié)合教育系統(tǒng)實際，日前，教育部應對新冠病毒感染疫情工作領導小組印發(fā)《學校新型冠狀病毒感染防控工作方案》。要點如下↓
      調(diào)整優(yōu)化校園檢測策略
      • 高等學校不再開展全員核酸篩查，對校內(nèi)重點人員按照有關規(guī)定開展核酸或抗原檢測。
      • 除跨地區(qū)返校入學外，高等學校師生出入校門和校園公共區(qū)域不要求提供核酸證明，其他外來人員進入校園的健康查驗辦法，由屬地或?qū)W校征得屬地同意后作出規(guī)定。
      • 根據(jù)實際需要和當?shù)貤l件，中小學校和幼兒園開展師生篩檢、輪檢、抽檢等適宜的核酸檢測，師生出入校門無須提供核酸證明，其他外來人員進入校園須提供核酸證明。
      科學安排教育教學方式
      • 沒有疫情的學校開展正常的線下教學活動。
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      圖/視覺中國

      • 疫情流行期間，中小學校、幼兒園采取嚴格的封閉管理，高等學?？蓪嵤┓謪^(qū)管理。
      • 高等學校校內(nèi)發(fā)生疫情后及時采取減少人際接觸、實施線上教學、調(diào)整教學安排等疏散人員措施。
      • 中小學校以班級為單位，出現(xiàn)感染者后，由學校所在縣（區(qū)）級教育行政部門會同衛(wèi)生健康、疾控等部門提出并實施防控措施。
      • 幼兒園出現(xiàn)感染者后，可采取臨時關停措施。疫情解除后，要及時恢復正常教育教學。
      增強校園疫情防控能力
      • 高等學校校醫(yī)院要統(tǒng)籌管理全校醫(yī)療資源，創(chuàng)造條件設立發(fā)熱門診和隔離就診區(qū)，實行24小時值班值守制度，公布熱線電話或在線服務窗口，提供師生醫(yī)療咨詢服務。
      • 按照分級分類收治原則，細化校內(nèi)感染者分級診療辦法，普通型病例轉(zhuǎn)診至亞定點醫(yī)院；以肺炎為主要表現(xiàn)的重型、危重型病例和需要進行血液透析的病例，在定點醫(yī)院集中治療；以基礎疾病為主的重型、危重型病例，轉(zhuǎn)診至有救治能力的三級醫(yī)院。
      • 加強師生健康監(jiān)測，師生入校時測量體溫，發(fā)現(xiàn)發(fā)熱癥狀師生及時采取留觀等相應措施。有發(fā)熱、干咳、乏力、咽痛等癥狀的師生，不得帶病到校工作和學習。
      • 學校按照人口總數(shù)的15%—20％動態(tài)儲備新型冠狀病毒感染相關中藥、對癥治療藥物和抗原檢測試劑，人口總數(shù)較多的學校可酌情增加。
      • 儲備足夠的口罩、消毒用品、安全測溫設備等常用防疫物資。防疫物資要保有1周以上的儲備量，建立穩(wěn)定保供渠道，保證應急情況下足用適用。
      • 有條件的地方和學?？赏ㄟ^適當減小班額，加大桌椅間距等方式，保持安全距離。加強學校食堂、圖書館、體育館等公共場所的人員管理，從嚴管理大規(guī)模人員聚集活動。加強食品和飲用水安全管理。
      • 按照屬地疾控部門部署組織開展師生疫苗接種，保證老年教職員工和低齡兒童接種率和安全，努力做到“應接盡接”。

      
                            
      
                            
      
                                
      
                                    
                                    
                                
      
                                
      責任編輯：costner1
      
                            
      
                        
      
                        
                            
      
                                
                                標簽
                                
                            
      
                    
      
                
      
                
                
                
            
      
        
      
    
      
    


      
  
      
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