相約五月，相聚“線上”——記溫州市鹿城區(qū)何丹、朱芒芒名師工作室送教龍港線上活動

2022年05月23日 09:28 來源: 龍港學(xué)前教研 寬屏模式

沐春五月，風(fēng)暖花香，在這熱烈而婉約的季節(jié)，我們迎來了線上相約學(xué)習(xí)活動。為了進(jìn)一步加強學(xué)前教育的交流互動，發(fā)揮溫州市學(xué)前名師示范引領(lǐng)作用，助推龍港市學(xué)前教育內(nèi)涵發(fā)展。2022年5月21日，龍港市社會事業(yè)局開展了溫州市鹿城區(qū)名師朱芒芒、何丹名師工作室送教龍港線上交流活動。這也是楊麗云名師工作室第5次活動，龍港市幼兒園園長、骨干教師參加了此次學(xué)習(xí)活動。

5月21日上午，教師劉麗麗、教師夏琦、教師葉倩倩、教師季怡汝分別為大家?guī)砹司实睦L本閱讀教學(xué)活動展示。

分享一：中班繪本

《章魚先生賣雨傘》

執(zhí)教老師：劉麗麗

本活動通過幼兒細(xì)致觀察，發(fā)揮想象進(jìn)行匹配猜想，在活動過程中幼兒能快樂地享受聽故事的樂趣，能自信積極地表達(dá)。整個活動中，幼兒情緒高漲，隨著故事情節(jié)的發(fā)展，根據(jù)畫面提供的信息，幼兒對“賣剩”的三把傘進(jìn)行大膽的猜測，樂于進(jìn)行講述并從活動中感受到閱讀繪本的樂趣。

分享二：中班繪本

《999個青蛙兄弟大搬家》

執(zhí)教老師：夏琦

活動在猜想、討論、閱讀中體驗青蛙兄弟們驚險刺激的搬家過程。在活動中，夏老師開展對情節(jié)的描述并展開討論，對故事發(fā)展的預(yù)期、假設(shè)、比較、驗證、猜測、判斷。如果…那就…對角色的情緒和境遇產(chǎn)生移情。孩子們在寬松的學(xué)習(xí)氛圍中，始終保持興奮、愉悅、渴求思索的心理狀態(tài)。

分享三：大班繪本

《現(xiàn)在我很棒》

執(zhí)教老師：葉倩倩

活動設(shè)計圍繞說明性講述句式來開展：你覺得自己長大了還是還小呢？活動從故事欣賞一互動游戲一說說長大還是還??？從說相反：說一幅畫、完整地說、大膽地說一最后的情感提升，融入幼兒真實的生活照，發(fā)現(xiàn)自己正在長大，從而發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的我很棒。

分享四：大班繪本

《發(fā)火》

執(zhí)教老師：季怡汝

季老師通過讓孩子觀察畫面以及自主閱讀的形式感受主人公發(fā)火的情緒，并從中分析發(fā)火的原因，利用討論和“情緒量表”引導(dǎo)孩子感知發(fā)火對身邊人的影響，知道發(fā)火是一種正常的情緒，樂意思考和體驗正確管理情緒的辦法。

專題講座

5月21日下午，溫州市第四幼兒園教科室主任朱芒芒老師進(jìn)行了《發(fā)展視角下的幼兒語言教育活動設(shè)計思考》專題講座。

朱老師通過“為什么”對不同層次的教師語言教育活動中存在的困惑進(jìn)行答疑解惑；“是什么”對兒童語言學(xué)習(xí)與發(fā)展的核心經(jīng)驗進(jìn)行分析理解，以及對兒童語言學(xué)習(xí)與發(fā)展核心經(jīng)驗的培養(yǎng)做了明確的闡述；“怎么做”通過2個經(jīng)典活動設(shè)計和4個展示活動進(jìn)行分析點評。朱老師的專題講座有理論與實例相結(jié)合，以繪本故事為例，對語言教育活動設(shè)計提出了寶貴的經(jīng)驗和建議。

認(rèn)真學(xué)習(xí)、記錄

線上學(xué)習(xí)，學(xué)員們正在認(rèn)真地做著筆記。

教育之路漫漫，我們堅定行走著……

上午觀摩4位老師的繪本教學(xué)活動，讓教師們感受到了一場跨躍空間的高規(guī)格高質(zhì)量的繪本教學(xué)之旅，深深感受到繪本閱讀的魅力和樂趣。下午朱芒芒老師的《發(fā)展視角下的幼兒語言教育活動設(shè)計思考》專題講座，又為大家?guī)砹艘粓鲼吟咽⒀纭?/span>

蘇霍姆林斯基說：學(xué)習(xí)吧，學(xué)習(xí)是一種福利和幸福。正如教師們今天的線上相約，大家聚集在一起共同學(xué)習(xí)交流，積極參與。本次線上活動干貨滿滿，讓大家受益匪淺，為龍港幼教人和楊麗云名師工作室全體成員搭建了一個很好的學(xué)習(xí)平臺，有效促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。